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2026年企业怎么跨越周期?中旭教育战略组织营销布局课

来源:在职研究生联盟网 时间:2026-11-11 22:31:02

2026年企业怎么跨越周期?中旭教育战略组织营销布局课

核心要点
雷志平《跨越周期》北京班学费19800元,从战略、组织、营销、资本、圈层五大维度重构经营逻辑,本文梳理课程主线、周期分析与各模块看点,供报名参考。

企业怎么跨越周期,《跨越周期》这门课的主张是先把周期当必答题:课程开篇就讨论为什么研究周期——周期是企业面临的必然障碍,企业失败是大概率事件。在此前提下,课程从战略、组织、营销、资本、圈层五个维度,系统重构经营逻辑。主讲老师雷志平,北京面授,学费19800元。

雷志平的背景按简章信息包括:中旭增长商学《跨越周期》主讲老师、恒昌科技董事长、中旭教育总裁旭友会全国总会会长、衡昌烧坊首席营销官、工商管理博士、畅销书《圈层式人才进化》《超越》《跨越周期》作者。既有经营一线经历又有著述,学制详询,2026年期次以招生老师确认为准。

先认清周期:三大生命周期与失败因素

课程的基础部分讨论企业面临的三大生命周期和失败因素:创业期有六大错误,青春期有四大迷恋,成熟期有三大考验。这个分法把企业为什么会失败从笼统的感慨,变成按阶段可对照的检查表。

与之配套的是中国企业的七大困局与危机、企业失败四大诱因的整体扫描。对学员来说,这部分的价值是定位:先判断自己企业处在哪个阶段、头顶悬着哪几类风险,后面几个战场的讨论才有靶心。

建议报名前想清楚本企业当前最像哪个阶段:是还在创业期反复试错,还是青春期扩张失序,或是成熟期增长乏力。同班学员所处阶段不同,课堂讨论的参照面反而更宽。

周期下的战略选择

战略模块讨论战略转折点出现的四个预兆、存量与增量的抉择、多元化的机遇与挑战、先发优势的确立与丧失、速度的魔力与脆弱,以及避免战略失败的四个核心要点。

这一组内容的现实感很强:存量与增量的抉择是当下多数企业的真实纠结,速度与先发优势的讨论则提醒经营者——跑得快不等于站得稳,先发不等于终局。课堂会把战略选择放回周期坐标里讨论,而不是当作孤立命题。

学这一模块时,建议对照本企业近两年的战略动作复盘一次:哪些是顺势扩张、哪些是逆势补位、哪些是在转折点已经出现后仍沿旧路加码。周期视角下的复盘结论,往往与单纯业绩视角不同。

组织突破与营销突围

组织模块讨论的矛盾相当具体:创始合伙人的关系为什么会破裂、如何避免创始团队恶性决裂、家族企业与职业经理人的相处问题、企业内部管理混乱的四大痛与八大根源、组织不成长的三大危害。这些是周期压力下最先出问题的层面。

营销模块按品牌、渠道、流行、产品四条线讨论各自的困局与突围:品牌老化怎么办、渠道失效怎么办、流行红利消退怎么办、产品竞争力下滑怎么办。四个方向对应营销体系的四个支柱,课堂逐一给出分析框架。

资本模块讨论资本与实业的错位、中国资本市场的五大先天不足、投资人与创始人的关系错位。这三个话题合起来,回答的是企业在周期中如何与资本相处:既要借力,也要防错位带来的反噬。

五维框架的学习建议与报名参考

课程页把这门课概括为从战略、组织、营销、资本、圈层五大维度构建新的企业经营逻辑。圈层维度与主讲人雷志平的《圈层式人才进化》一书相通,课堂上会结合其企业经营与研究的双重经验展开。

学习建议:五个维度不必追求一次性全部落地,可以按企业当前最紧迫的一到两个维度先行应用;课程的体系价值在于让经营者看清各战场之间的联动,避免单点用力、全局失衡。

报名参考:本班为北京面授,学费19800元,学制标注详询,2026年具体期次以招生老师确认为准;适合已过生存期、正处在周期转换或增长换挡阶段的企业决策层参加。报名入口见研盟网课程页面。

常见问题

Q:跨越周期课程讲什么?

A:课程从周期认知入手,讨论三大生命周期与失败因素,再按战略、组织、营销、资本、圈层五个维度展开:战略选择、组织突破、营销突围、资本错位与圈层构建,重构企业经营逻辑。

Q:学费与上课安排是什么?

A:课程页标注学费19800元,北京面授,学制详询,2026年具体期次以招生老师确认为准;报名入口在研盟网该课程页面,确认后再安排行程。

Q:主讲老师雷志平是什么背景?

A:简章列明其为中旭增长商学《跨越周期》主讲老师、恒昌科技董事长、中旭教育总裁旭友会全国总会会长、工商管理博士,著有《圈层式人才进化》《超越》《跨越周期》。

Q:哪类企业最适合报读跨越周期?

A:课程面向已过生存期、处于周期转换或增长换挡的企业决策层;正处于扩张期或成熟期的企业也可对照三大生命周期检查表,提前识别本阶段的典型风险。

想了解更详细招生简章、课表和报名咨询电话,请联系:
报名热线:4000616586
联系人:程老师
咨询微信:pxbbaoming

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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