澄澜集贤馆在职研修班

国学少儿礼仪培训介绍

在传统文化复兴与全球化交融的当下，少儿礼仪教育已超越外在行为规范，成为塑造文化自信与人格素养的重要载体。澄澜集贤馆中法大学少儿国学蒙学课，以“礼以立身，文以化人”为核心理念，专为3 - 12岁儿童打造沉浸式国学礼仪培训体系。课程以《礼记》《弟子规》为根基，创新设计“礼仪剧场”“节气工坊”“经典诵读”三大模块，通过角色扮演体验揖让之礼、在茶道与书法中感悟“敬”与“和”、结合节气活动理解传统礼仪背后的自然哲学。

一、课程特色

（一）核心理念

礼以立身：通过礼仪教育，培养孩子的外在行为规范，帮助他们建立良好的社交形象。

文以化人：通过国学经典的学习，提升孩子的内在文化涵养，培养他们的品德修养与人文素养。

（二）课程内容

礼仪剧场：通过角色扮演与情景剧表演，让孩子在沉浸式体验中学习揖让之礼、尊师重道等礼仪规范。例如，通过模拟古代礼仪场景，让孩子亲身体验揖礼、拱手礼等传统礼仪动作。

节气工坊：结合二十四节气，开展农事体验、传统节日活动，让孩子在实践中感知传统礼仪背后的自然哲学。例如，在立春时节制作春牛，了解春牛的象征意义；在冬至时节学习祭祖礼仪，理解冬至的文化内涵。

经典诵读：通过《礼记》《弟子规》等经典诵读，培养孩子的语言表达能力与文化认同感。例如，通过诵读《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让孩子理解孝顺父母、尊敬长辈的礼仪规范。

（三）教学方法

甲骨文溯源：通过象形文字演变，让孩子触摸“礼”字的文化基因，理解礼仪术语的文化内涵。例如，通过讲解甲骨文中的“礼”字，让孩子了解礼仪的起源与演变。

历史典故拓展：通过历史典故与故事讲解，让孩子了解礼仪在历史中的演变与传承。例如，通过讲述“孔融让梨”的故事，让孩子理解谦让的礼仪精神。

实践体验：通过茶道、书法、传统节日等实践活动，让孩子在亲身体验中感受礼仪的魅力。例如，在茶道活动中，让孩子学习茶礼，感悟“敬”与“和”的礼仪精神；在书法活动中，让孩子学习书写“礼”字，感受礼仪的文化内涵。

二、课程优势

（一）形的生动性

角色扮演：通过角色扮演将《弟子规》的训诫转化为生活场景，让孩子在实践中掌握正确的行为举止。例如，通过模拟家庭场景，让孩子学习如何尊敬长辈、孝顺父母。

情景模拟：通过情景模拟，让孩子在不同社交场景中练习礼仪规范，提升社交能力。例如，通过模拟学校场景，让孩子学习如何尊敬老师、友爱同学。

（二）神的传承性

文化理解：通过甲骨文溯源、历史典故拓展，让孩子理解“礼”作为中华文明核心纽带的精神内核。例如，通过讲解“礼”的甲骨文形态，让孩子了解礼仪的起源与文化内涵。

品德修养：通过经典研读与礼仪实践，培养孩子的谦和、自信、包容的品格，提升他们的综合素质。例如，通过诵读《礼记》中的“礼之用，和为贵”，让孩子理解礼仪的核心价值。

三、课程收益

（一）外在形象

行为规范：通过礼仪教育，孩子能够掌握正确的坐立行止，建立良好的社交形象，提升自信心。例如，通过学习揖让之礼，孩子能够在社交场合中表现得更加得体。

社交能力：通过情景模拟与角色扮演，孩子能够提升社交能力，更好地与他人沟通与合作。例如，通过模拟家庭聚会场景，让孩子学习如何与长辈、同辈交流。

（二）内在修养

文化认同：通过经典研读与文化体验，孩子能够增强对中华文化的认同感与自豪感，培养文化自信。例如，通过学习茶道礼仪，孩子能够了解中国茶文化的深厚底蕴。

品德修养：通过礼仪规范与品德教育，孩子能够培养良好的道德品质与行为习惯，为未来成长奠定坚实基础。例如，通过学习“孔融让梨”的故事，孩子能够理解谦让的礼仪精神。

（三）综合素质

语言能力：通过经典诵读与诗词创作，提升孩子的语言表达能力与文学素养。例如，通过诵读《弟子规》，孩子能够提升语言表达能力。

思辨能力：通过哲学故事与思想讨论，培养孩子的独立思考能力与辩证思维。例如，通过讨论“礼之用，和为贵”的哲学内涵，孩子能够培养思辨能力。

选择澄澜集贤馆中法大学少儿国学蒙学课，不仅让孩子在快乐中学习礼仪规范，更在潜移默化中培养他们的品德修养与文化认同。这种“知行合一”的教学设计，帮助孩子在实践中领悟礼仪的精髓，培养谦和、自信、包容的品格，为未来成为兼具传统底蕴与现代视野的新时代少年奠定坚实基础。

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