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东曜商学在职研修班适合带团队去吗?胖东来研学班参训人数与分组安排

来源:在职研究生联盟网 时间:2026-11-09 12:04:43

东曜商学在职研修班适合带团队去吗?胖东来研学班参训人数与分组安排

核心要点
东曜商学在职研修班的胖东来研学课程适合经营者带核心团队同行,课程页未设参训人数上限,《胖东来觉醒之旅》含分组分享与团队用餐安排。本文梳理团队参训的收益、人数建议与报名确认要点,供管理者参考。

一个人去还是带一队人去,是报名前常被反复掂量的问题。一个人轻装上阵,团队同行则能把现场看到的东西当场对齐,两种选择各有道理,关键看课程怎么设计。

东曜商学在职研修班的胖东来研学课程,从行程表到带练环节都为多人参训留了空间:统一安排的午餐午休、小组分享的实操环节、大规模门店的参访动线。把这些安排看一遍,团队值不值得一起去,自己就能判断。

带团队去的最大好处是当场对齐

单人参训的常见困境在于:课上听得明白,回公司转述时信息会层层衰减,执行的人没到现场,理解往往停在结论上,落不了地。

团队同行则不同。第二天上午的带练课要求学员书写企业专属实操方案并分组分享,同一公司的同事可以在现场就把各自的理解摆出来,当场统一口径。

下午的门店参访更是如此。老板看管理机制,人力看激励与赋能,门店负责人看陈列与服务细节,同一趟动线各取所需,晚上复盘时讨论的是同一个现场。

课程安排对多人参训是友好的

行程表写明午餐与午休为统一安排,团队用餐不必各自解决,这段时间本身就是交流窗口。

分组分享环节按小组为单位推进,学员展示本企业方案、相互借鉴思路,人多时本公司的方案会被更多视角检验,也更容易暴露想漏的地方。

参访动线安排在大型卖场,讲解围绕楼层分布与服务细节展开,团队一起看比单人拍照回传更有价值,回来后的内部转训素材也更扎实。

带几个人去比较合适

课程页未对参训人数设置上限,实际人数建议按企业规模与落地目标定。若只是初步了解,经营者加一位分管人力或运营的骨干两人同行即可。

若已经明确要推动服务或管理体系调整,三到五人的核心小组更合适,覆盖决策、执行与监督三个角色,回司后不必再补人。

关键岗位建议包括:对企业经营负责的人、能改制度的人、能在门店执行的人。三类角色齐了,带回的方案才推得动。

团队报名要提前确认的事项

其一,参训人数与人员姓名,在咨询阶段直接说明,便于安排分组、用餐与参访证等物料;其二,费用按人计算,3980元或1980元每人,含课程费、考察费、资料费、午餐与场地费,不含大交通及住宿。

其三,交通与住宿统一规划。行程表写明前一天抵达许昌报到,团队订票时按同一批次安排更省事,住宿可以使用课程方提供的代订服务。

其四,出发前明确要带回的课题,让每个人带着问题去看现场,分组分享时的产出会更实。

先咨询再定人数

把人数、课题和时间三件事一次性与老师沟通清楚,是团队参训最有效率的做法,也能避免报名后反复调整。

若不确定带几个人合适,可以把企业规模与最想解决的问题说明白,让老师给出建议。

想索取详细招生简章与课表,可拨打4000616586联系程老师,或添加咨询微信pxbbaoming,把团队报名的安排一次谈妥。

常见问题

Q:东曜商学在职研修班适合带团队一起去吗?

A:适合。团队同行的最大价值是当场对齐理解:带练课的分组分享环节按小组推进,同一公司的同事可现场统一口径;门店参访时老板看机制、人力看激励、门店负责人看执行,晚上复盘讨论同一现场,回企后的推进效率远高于单人参训转述。

Q:团队参训人数有上限吗?

A:课程页未对参训人数设置上限。人数可按企业规模与落地目标定:初步了解可两人同行(经营者加一位分管骨干);要推动体系调整,三到五人的核心小组更合适,覆盖决策、执行与监督三个角色。具体安排建议在咨询时说明人数。

Q:团队一起报名费用怎么算?

A:费用按人计算:《走进百亿零售神话》3980元每人,《胖东来觉醒之旅》1980元每人,均含课程费、考察费、资料费、午餐与场地费,不含大交通及住宿,但可提供酒店代定服务。团队订票与住宿建议按同一批次统一规划。

Q:带团队去现场会怎么分组?

A:第二天上午的带练课采用理论讲解、现场带练与分组分享的模式,学员完成方案书写后以小组为单位展示并相互借鉴。分组环节便于不同岗位视角互相检验方案,同行同事可当场对齐推进口径,回公司后不必再重复解释课程内容。

Q:想索取详细招生简章和课表怎么要?

A:可拨打报名咨询电话4000616586联系程老师,或添加咨询微信pxbbaoming,索取详细招生简章与两天课表,同时把团队人数、分组用餐与住宿代订等安排一次确认,再统一完成报名。

想了解更详细招生简章、课表和报名咨询电话,请联系:
报名热线:4000616586
联系人:程老师
咨询微信:pxbbaoming

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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