码高教育在职研修班

在杭州某小学的科技社团课上，10岁的小雨正举着自己设计的“智能浇花机器人”向同学展示——这个用Scratch编程控制的装置，能根据土壤湿度自动浇水，还能播放她录的“植物成长日记”。而这样的场景，每天都在码高少儿编程的课堂上上演。作为专注3-18岁青少年科技教育的标杆品牌，码高少儿编程用一套“有趣、有料、有成长”的课程体系，为孩子们打开了通往数字世界的大门。

从“玩卡片”到“写代码”：分龄设计，踩准每个成长节点

码高少儿编程的课程设计，像为孩子量身定制的“成长阶梯”，严格遵循3-18岁的认知发展规律。

• 5-7岁启蒙期：告别枯燥的屏幕代码，用“索尼实物编程卡片”开启兴趣之旅。孩子通过摆弄彩色指令卡、拼接乐高积木，就能让机器人“听话”地完成任务——这种“不插电编程”既保护视力，又在游戏中埋下逻辑思维的种子。有家长说：“孩子以前坐不住，现在为了拼出能让机器人跳舞的卡片，能安安静静玩半小时！”  

• 8-10岁基础期：当孩子对“指令”产生好奇，Scratch图形化编程登场。通过拖拽“移动”“重复”“如果…就…”等模块，孩子能快速做出互动故事、小游戏，甚至设计一个会“讲冷笑话”的智能对话框。9岁的浩浩用Scratch做了个“防近视提醒器”，屏幕上的小猫会盯着他看书，时间久了还会“喵喵”叫——编程不再是抽象概念，而是“我能创造的魔法”。

• 11-13岁进阶期：从“玩”到“用”，Python代码编程成为主角。孩子用代码控制LED灯阵、编写天气查询小程序、设计数学错题本统计工具……编程开始真正“解决生活问题”。12岁的小宇用Python做的“家庭图书管理系统”，帮妈妈整理了300多本书，还被社区图书馆邀请做分享——编程让他收获了“被需要的成就感”。

课堂像“科技创客空间”：PBL项目制，学的是能力不是知识

传统编程课常被吐槽“学完就忘”，但码高的课堂却像个“科技创客空间”——每节课都是一个真实项目的“从0到1”。

比如在“智能环保小卫士”单元，孩子需要：

1. 用传感器检测环境温度、湿度；

2. 用Python编写数据处理程序；

3. 设计一个会“报警”的小程序，提醒垃圾分类；

4. 最终用3D打印制作外壳，完成实物展示。

这种“带着问题学”的模式，让编程从“课本上的知识”变成“解决问题的工具”。11岁的朵朵曾用所学设计“校园图书管理员机器人”，帮图书馆整理书籍；13岁的乐乐开发“老人跌倒监测手环”，用代码守护家人健康——编程不再是“考试加分项”，而是“改变生活的超能力”。

竞赛+升学双保险：学的是代码，赢的是未来机会

对于重视升学的家庭，码高少儿编程的“竞赛赋能”堪称核心竞争力。课程内容与教育部白名单赛事（如全国青少年人工智能创新挑战赛、蓝桥杯、信息学奥赛NOIP）深度衔接，从知识点讲解到赛前集训，全程“对标赛事”。  

更关键的是，码高为每个学员定制“竞赛成长档案”：通过“码高问道”学习平台记录代码提交次数、错误率变化；用“华佗测评”分析逻辑漏洞；搭配专业教练的1对1答疑——2023年，码高少儿编程学员在白名单赛事中获奖率高达82%，38%的获奖学员通过科技特长生进入省级重点中学。

看不见的“隐形翅膀”：从教材到师资，每处细节都为成长护航

好的课程，藏在看不见的细节里。码高少儿编程的“隐形优势”，让学习效果更有保障：

• 自主研发教材：历经15次迭代，4.0版教材覆盖3-18岁，每章节都配趣味漫画、实操案例和拓展阅读，连家长都能跟着学；

• 双师课堂模式：主讲老师负责知识输出，助教老师全程跟课，确保每个孩子的问题“不过夜”；

• 全国教研网络：28个省份的教学中心共享教研成果，北京名师的课件，成都的孩子也能同步学习。

从“玩卡片”到“写代码”，从“做游戏”到“拿奖项”，码高少儿编程课程用一套科学、有趣、有温度的体系，让每个孩子都能找到属于自己的“编程之光”。

现在报名，即可免费领取价值699元的“编程启蒙工具包”（含实物编程卡片、Scratch创意手册），还能优先预约金牌教师的1对1能力测评。

拨打电话400-061-6586，联系程老师，让孩子在代码的世界里，遇见更精彩的自己——毕竟，今天的每一次敲击键盘，都是未来与世界对话的预演