来源：在职研究生联盟网 时间：2024-01-06 10:47:26
数字化路径将助力实现“双碳”目标。而数字碳中和，正是数字化路径和碳中和目标的有机结合。风能、核能、水能等新能源的发展需要创新“互联网+”的模式。积极运用“互联网+”的优势，数字化方式解决生态问题是政府、企业和公众参与碳中和的有效路径。新时期需积极推动数字化绿色化协同转型发展，凝聚共识，发挥互联网技术与资源优势，助力生态文明建设。
课程内容（仅供参考） 天数 碳达峰目标和碳中和愿景下的绿色发展转型 半天 碳达峰碳中和目标对区域发展的影响与对策 半天 数字技术赋能行业绿色低碳发展 半天 智慧能源物联网助力数字碳中和 半天 低碳、循环经济和绿色产业发展的理念与实践 半天 数字经济驱动低碳转型新跨越 半天 碳中和背景下制造业高质量发展与产业数字化转型 半天 碳中和、智能城市发展与脱碳化进程 半天 现代新能源汽车与无人驾驶技术的发展现状 半天 数字生活引领绿色低碳新风尚 半天 数字化转型顶层设计与建构治理管控解决方案 半天 深化电力体制改革：“双碳”目标下电力结构性改革的必修课 半天 以服务碳达峰、碳中和为目标的绿色金融发展战略研究 半天 数字平台建设助力碳数字交易 半天 数字碳中和发展与公众参与 半天 数字技术、数字产品与数字经济 半天 现代新能源汽车与无人驾驶技术的发展现状 半天 生态产品价值核算与实现机制（可再生能源与生态产品协同） 半天 新能源与特高压技术 半天 浙江美丽乡村电气化和清洁可再生能源建设 半天 现场教学 安吉余村 主题：“两山”理念发源地 半天 中国杭州低碳科技馆 主题：低碳生活、低碳城市、低碳经济 半天 浙江杭实能源服务有限公司 主题：新能源、节能减排等技术开发与应用 半天 嘉善伟明环保能源有限公司 主题：环保企业转型升级 半天
✦面授学习
采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。
✦线上学习
运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。
✦送教上门
根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。
✦混合式教学
线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。
完成课程学习后颁发浙江大学继续教育结业证书。证书上盖有浙江大学继续教育管理处红印，登陆浙江大学继续教育管理处网站可以查询。