浙江大学在职研修班

上周末在小区遛弯，遇到邻居张姐红着眼眶叹气：“我家小宇初二，上周因为手机被没收，直接摔门跑了，现在在家关着三天没说话……”不远处，李阿姨也凑过来：“我闺女更愁人，初三模拟考没上重点线，躲在屋里哭了整宿，我和她爸说什么都像对牛弹琴。”这样的对话，几乎每天都在不同的家庭里上演——当孩子的情绪从“小脾气”变成“大封闭”，当沟通从“家常话”变成“沉默战”，许多家长才意识到：有些成长难题，需要面对面的“深度对话”，需要专业的线下辅导来解开。

在浙江大学心理与行为科学系的校园里，一门专为青少年及其家庭设计的**“青少年心理辅导线下课程”**，正用最真实的方式，为这些困在情绪里的家庭打开一扇窗。这里没有照本宣科的理论灌输，没有隔着屏幕的“云指导”，有的是导师的面对面倾听、学员的深度互动，以及每一次练习中逐渐松动的关系——它更像一个“心理健身房”，让家长和孩子在真实的场景里，重新学会“如何相爱”。  

线下课程的“真实力”：在互动中，把知识变成“能用的招”

与线上课程相比，线下辅导的核心优势，是“人在场”的温度与“事上练”的实效。

课程采用“理论讲解+情景模拟+个案督导”的三维模式：

• 理论课上，导师会把“孩子的心思”摊开讲。比如，讲到“青春期情绪波动”时，陈默老师会拿出自己30年咨询案例里的典型场景——“为什么孩子一句话就能炸毛？”“为什么他明明需要关心，却偏要甩脸子？”这些问题的答案，藏在脑科学的“情绪开关”里，也藏在他手写的“亲子对话记录”中。

• 情景模拟时，学员直接当“演员”。你可能扮演“正在发脾气的孩子”，体验被指责时的窒息感；也可能扮演“焦急的家长”，尝试用“我观察到+我感受到”的句式重新对话。课后，导师会逐帧回放你的表现，像“剪辑师”一样帮你调整语气、眼神和肢体动作——这些细节，线上视频永远教不会。

• 个案督导环节，你的困惑会被“精准拆解”。如果你正为“孩子拒绝上学”头疼，或是被“亲子冷战”折磨，导师会带着全班同学一起分析你的案例：从孩子的年龄特点到家庭互动模式，从情绪触发点到深层需求——你会发现，原来那些“无解的死局”，都藏着被忽略的“转机”。

课程里的“治愈场”：家长和孩子，都在重新成长

这门课最动人的，是它打破了“家长教孩子”的单向模式，让每个参与者都成为“被看见的人”。

• 对家长来说，这里没有“你需要改”的指责，只有“我们一起懂”的共情。许多家长第一次意识到：“原来孩子的叛逆，是他渴望独立的信号”“我总说‘为你好’，却从未问过他‘好不好’”。当导师带着大家用“发展心理学”重新梳理孩子的行为逻辑，那些积压的焦虑会慢慢转化为“原来如此”的释然。

• 对孩子来说，课程设置了专属的“青少年工作坊”。他们可以在沙盘游戏里用玩具摆出内心的世界，在团体绘画中用色彩表达说不出的情绪，在同伴分享中发现自己“并不孤单”。13岁的小悦在第一次工作坊里画了一幅“黑屋子”，她说：“这是我在家的感觉，总觉得喘不过气。”但第二次活动时，她的画里多了一扇窗户——因为她学会了对妈妈说：“我需要自己的空间。”

选择这门课的理由：浙大底气，让成长“有迹可循”

这门课的“靠谱”，藏在细节里：

• 师资是“顶配”：浙江大学心理与行为科学系的专家团队全程带队，既有陈海贤博士这样的“心理学畅销书作家”，能把“自我发展理论”变成“每天10分钟的亲子练习”；也有临床心理专家陈树林教授，用20年临床经验教你识别孩子心理问题的“早期信号”。  

• 效果是“可见”：课程结束后，你不仅能拿到浙江大学颁发的高级研修证书（继续教育系统可查），还能收获一本“成长手账”——里面贴着你和孩子的第一次“非暴力沟通”记录、孩子画的“心情晴雨表”、课堂上练习的“倾听技巧”笔记……这些实物，会成为你和孩子共同的“成长纪念”。

• 环境是“治愈”：上课地点就在浙江大学紫金港校区，梧桐树下的教室、阳光洒满的走廊、藏书丰富的心理阅览室……连空气里都飘着“学术+温暖”的味道。课后，你可以和学员们在校园咖啡馆聊聊育儿经，或者在操场散散步，把课堂上学到的“积极倾听”用在真实的交流里。

青少年的心理成长，从来不是“一个人的战斗”，而是“家长和孩子手拉手，一起走过迷茫”的过程。而这门线下课程，就是为这段旅程准备的“安全绳”和“照明灯”——它会牵着你的手，教你读懂孩子的心事；也会推着你往前走，让你在互动中重新学会爱。

如果你也想和孩子在真实的互动里“重新认识彼此”，如果你也想让那些“说不出口的话”有处安放，不妨给自己一个机会，走进这间有温度的教室。毕竟，最好的心理辅导，从来不是“解决问题”，而是“让爱重新流动”。

报名热线：4000616586（程老师）
名额有限，这个夏天，让我们在浙大的校园里，一起为成长按下“重启键”

报名联系人：程老师
联系电话：4000616586

点击了解课程详情：浙江大学儿童青少年心理发展与家庭教育高级研修班