来源:在职研究生联盟网 时间:2026-10-20 09:34:05

核心要点
零基础学易学,最常见的卡点不是难,而是不知道先补哪一门。这门综合提高班的做法是先把知识结构搭起来:从大势讲起,再往下细分各易学门类,名目清楚、边界分明,少走弯路。
很多对易学感兴趣的人,第一次真正遇到的困难并不是听不懂,而是不知道从哪里开始。八字、奇门遁甲、紫微斗数、六壬、风水,各有各的书、各有各的名目,网络上的说法又常常互相冲突,于是问题就变成了一个选择题:零基础到底先补哪门课?中观国学这门综合提高班给出的思路不是推荐某一门,而是先讲清楚结构。
这门综合提高班学制五天,面授地点在北京,学费16800元。课程提出底蕴的厚度决定事业的高度,合理的知识结构支撑起高水平易学研究、实操人才,并设置了必修核心知识结构,从大势也就是宏观层面讲起,再往下细分到各易学门类。这个编排顺序本身,就是对零基础学习难点的一种回应。
这里需要先说清楚一件事:易学与中国传统术数属于传统文化与术数知识体系的内容,不具备科学预测能力。课程讲的是各门术数在历史上如何形成、如何划分、各自的体系边界在哪里,属于文化与学术层面的理解。遇到健康、法律、财税、投资等实际问题,应当咨询相应的专业机构,而不是依赖此类课程。
因为各门术数各有各的术语与体系。八字讲干支、五行与十神,奇门遁甲讲九宫、八门、九星、八神,风水讲峦头与理气,六壬讲天地盘与四课三传,紫微斗数讲命宫与十二宫垣。名目不同、推导路径不同,如果混在一起记,最后记住的往往只是一堆名词。
更麻烦的是术语之间容易互相串。同一个用神、同一个旺衰,在不同门里讲法并不一致;同一个格局、同一个应期,在有的体系里指对关系的判断,在有的体系里只是排盘结果的名称。不先把名目分开,就容易拿甲门的尺子去量乙门,量出来的结论自然靠不住。
所以零基础真正要解决的不是哪门课更有用,而是我需要先知道些什么。课程把这件事放在课程结构的前面,先讲大势、先讲知识结构再往下走,针对的正是这个难点。对自学者而言,这一步常常被跳过去,代价是后面每读一句都要停下来猜名目。
这个思路在学习方法上是说得通的:结构清楚之后,再深入任何一门,都知道它在整个版图里的位置,也知道它自己的边界在哪里。学得快不快是另一回事,但至少不容易走回头路,也不容易把不同门类的结论混为一谈。
按课程给出的设置,必修核心知识结构从大势也就是宏观层面讲起,再往下细分到各易学门类。宏观层面处理的是各门类共同依托的历史观与推演框架,细分部分处理的是每一门自己成立的前提与推演步骤。两者配套,构成一个从整体到局部的完整顺序。
这种讲法的价值之一在于对比。几门术数摆在一起看的时候,差别自然会显出来:有的以时间为主轴排布,有的以空间方位为主轴,有的围绕人事关系展开,有的以九宫布局为基础。差别清楚了,学哪门、用哪门心里才有分寸,也才不至于拿一个门类的习惯去套另一个门类。
先宏观后微观,也符合传统学术里由体及用的习惯。先知道这门学问整体在讲什么、内部由哪几块构成,再学其中一门具体怎么推演,比一上来就钻排盘要稳当得多。遇到不懂的地方,也更容易判断它是基础概念没立住,还是具体技法有难度。
对在职学员来说,五天面授的时间是有限的。课程把相当一部分时间放在结构上,等于承认了一件事:具体步骤可以教,但对知识体系的判断力很难一次性教会,只能靠先建立框架、再慢慢补充细节来形成。
听课之前先做一件事:把感兴趣的门类列出来,每个门类写下一句它大概在讲什么,哪怕写得粗糙。这张清单不用给别人看,自己心里有底就行。带着它去听,你会发现老师在讲大势的时候,你正好能对号入座,知道他提到的是哪一条。
听课过程中,重点记名目与边界,不必急着记步骤。奇门遁甲的九宫与八门、紫微斗数的十二宫垣、六壬的四课三传,这些属于名目;而定课、取象、断法属于后面的内容。第一遍把名目听熟混熟,第二遍才接得上技法,顺序反过来就会一直卡在名词上。
课后复盘的时候,把各门之间最容易混淆的两三个术语单独抄一页,用自己的话各写一句解释。能用自己的话讲清楚,才算真的把它们分开了。这一步花的时间不多,但它决定了以后读不同门类的书时会不会张冠李戴。
还要提醒一句,零基础补课不等于提前替自己下判断。术数推演涉及排盘与解读,把它当作传统文化知识来理解、把结论看作一种传统文化的表达方式,比把它当成预言工具要稳妥得多。学得越多,越应该清楚它的性质与适用边界。
这门综合提高班学费16800元,学制五天,面授在北京授课,属于集中式的学习安排。费用不低,时间投入也不少,报名之前最好先确认这一周能不能稳定安排出来,以及通勤、住宿这些现实问题能否落实。
面授的优势在于问答及时。古籍里一句话没有读懂,当场就能问;不同门类之间的对照,也只有在课堂讨论里才容易听明白。有人带着具体问题来问,效果和自己闷头读半年差别很大,这一点是纯自学很难替代的。
至于是否适合自己,建议直接对照课程页面给出的设置与说明,把疑问列出来再决定。课程里强调底蕴的厚度决定事业高度,说的是知识积累需要时间,不是说短时间就能得到某种结果。带着合理的预期去听课,收获反而更实在。
Q:零基础完全没接触过易学,直接上综合提高班能跟上吗?
A:课程结构是从大势的宏观层面讲起,再往下细分到各易学门类,并把必修核心知识结构单列出来,这种由整体到局部的安排,本身考虑的就是零基础没有现成框架的情况。能否跟上取决于课前准备与课后整理:建议先把感兴趣的门类列成清单,听课时重点记住名目与边界,方法细节留到后面反复回看。五天面授强度不小,做好笔记与复盘比一次全听懂更现实。
Q:八字已经学了一段时间,还有必要再补综合提高班吗?
A:有必要,但目的不同。已经学过一段时间的人往往对某一门很熟,对其他门类的名目与边界反而陌生,遇到相近术语很容易串。综合提高班的价值不在于重复你已经掌握的那部分,而在于把各门放进同一张地图里,看清自己所学的位置与局限。这属于知识结构的整理工作,而不是重复劳动。
Q:课程所说的知识结构,具体指什么?
A:按课程给出的思路,知识结构指各易学门类共同依托的历史观与推演框架,以及每一门自己成立的前提与步骤。课程提出底蕴的厚度决定事业的高度,合理的知识结构支撑起高水平易学研究、实操人才,并把必修核心知识结构作为课程设置的一部分,先从大势讲起再往下细分。理解这一点,就知道听课时该重点记什么。
Q:学这门课对日常工作和发展有帮助吗?
A:需要理性看待。易学与中国传统术数属于传统文化与术数知识体系,不具备科学预测能力,课程不能用来判断公司决策、个人收入或项目成败。真正能带走的是知识层面的收获:了解各门术数在历史上如何形成,名目与体系如何划分,以及传统术数作为一种知识形态的思维特点。至于这些知识对个人的帮助程度因人而异,不宜当成效果承诺去看待。
Q:遇到健康、法律、财税、投资这类实际问题,能问课程老师吗?
A:不建议,也不合适。这门课讲的是传统术数与易学的知识体系,属于文化与学术层面的内容,不具备科学预测能力,也不能替代专业意见。健康问题应当就医,财税与投资问题应当咨询相应专业机构,法律问题应当寻求律师帮助。把这类实际问题寄托在一门传统文化课程上,不仅缺少可靠依据,也可能因此耽误正事。
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