浙江大学在职研究生

  数字虚拟人是一个近年来快速发展的领域，其定义为以数字化的形式表现出来的人物角色，具有独特的个性、思想和行为模式，可以代表现实生活中的个体在虚拟世界中存在的身份和形象。数字虚拟人的出现与虚拟现实技术的不断创新和探索有关。

       数字虚拟人的应用范围非常广泛，例如游戏、虚拟社交网络、在线教育等方面都有所涉及。同时，数字虚拟人也逐渐向现实生活的各个领域扩展。例如，在旅游领域中，游客可以通过与数字虚拟人的互动获取更加便捷的导游服务；在家庭领域中，数字虚拟人可以增强人机交互的体验感，满足用户的个性化需求。

       由于数字虚拟人的应用场景越来越广泛，数字虚拟人的培训也逐渐受到了关注。数字虚拟人培训的意义在于要提高数字虚拟人的制作和运用能力，为数字虚拟人的应用提供更加丰富的资源和支持。数字虚拟人培训有利于提高数字虚拟人的技术水平、营销策略，同时也能够创造更多的就业机会。

      数字虚拟人培训可以分为身份型虚拟数字人和服务型虚拟数字人两种类型。身份型虚拟数字人更注重于个性化的展示和塑造，其核心功能在于身份性的呈现和定位，例如为企业设计形象代言人等；而服务型虚拟数字人则更注重于功能性服务，可以帮助用户完成更多流程上的操作，例如智能客服机器人等。

      身份型虚拟数字人的制作过程非常复杂，需要对虚拟形象进行全面的设计和规划。制作身份型虚拟数字人需要将企业的品牌核心元素、视觉元素和文化理念等内容融入到虚拟人物形象之中，从而让它成为企业精神的载体。相比之下，服务型虚拟数字人的制作则更注重于技术实现和功能实现。制作服务型虚拟数字人需要先了解用户需求和使用场景，从而设计出相应的交互方式和功能实现方式。

      总体来讲，数字虚拟人培训领域具有广阔的市场前景和发展空间。数字虚拟人培训已经成为一项重要的技术培训领域，通过数字虚拟人的制造、推广和运用等环节的结合，可以有效地支撑数字虚拟人在各个领域的应用，为虚拟与现实之间的连接和融合提供更加全面的保障。

       作为国内较早进入数字人才培养领域的高端培训机构，浙江大学传媒国际文化经济高培中心在数字化人才培养方面积累了丰富的经验。该中心以“培养全球视野下的数字传媒人才”为宗旨，专注于数字媒体产业的人才培养和智库建设，推动数字经济发展。

     该中心与杭州市委组织部、科技局等多个政府部门合作，共同推出数字化人才培训计划，力图为企业提供真正有用的人才服务。该计划包含数字化营销策略、社交媒体管理、数据分析、人工智能技术、数字媒体创新等多个方面的课程，顶尖教师和业界大咖亲临授课。在培训中心语音交互、在线助教、线上实战等多种教学方式的支持下，学员可以在较短的时间内系统完成一整套数字化人才培训计划。