来源：在职研究生联盟网 时间：2024-01-06 10:47:26
企业，是创新的主体，也是培养人才的主体。引才积极、育才消极，这是当前企业高层次人才队伍建设存在的突出问题。究其原因，既有企业家对自主培养高层次人才重要性认识不足，也有引才产生效益较快，自主培养人才却往往等待“回报”时间较长等。一直以来，发挥企业在人才培养方面的主体作用，是人才工作的重点。企业的理念转变了、意识提高了，培养高层次人才的主动性就能提高，也能更好地吸引集聚人才。
课程内容（仅供参考） 天数 民营企业转型升级与管理创新——HR篇 半天 基于人性的人力资源管理 半天 人才测评与发展 半天 海外高层次人才引进的思路与对策 半天 基于“选用育留”的企业人才工作机制建设 半天 薪酬体系设计及人力资源开发利用 半天 我国企业高层次人才使用存在的问题探析 半天 世界知名企业的人才标准研究 半天 股权顶层架构设计：股权激励、分红奖励、员工持股分析 半天 核心人才激励机制与经理人机会主义行为研究 半天 以“信任文化+协同文化+去金字塔化”为核心的事业合伙人文化 半天 以德为先，培养“德识才”兼备的领军人才 半天 基于创新创业背景下，孵化器建设运营与企业培育模式探究 半天 融入价值链——人力资源与企业业务的协同效率 半天 战略构建与制度体系——人力资源管理全景视角 半天 案例分析 华为的虚拟股、股权架构与人才激励 半天 阿里合伙人制度的“道”与“术” 半天 芬尼克兹裂变模式与海尔的创客模式探析 半天 现场教学 吉利集团 主题：探索民营企业国际化发展 半天 颐高集团 主题：数字园区投资运营商、浙江园区数字化建设的先行者 半天 未来科技城（海创园）+梦想小镇二期 主题：“人才+资本+产业”的双创发展模式 半天 杭州人力资源服务产业园 主题：特色园区人力资源产业发展 半天
✦面授学习
采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。
✦线上学习
运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。
✦送教上门
根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。
✦混合式教学
线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。
完成课程学习后颁发浙江大学继续教育结业证书。证书上盖有浙江大学继续教育管理处红印，登陆浙江大学继续教育管理处网站可以查询。