“鬼谷子”之管理三绝课程特色与背景

课程收益：

● 开启传统文化智慧之门，了解万物运化法则

● 反思自己经营管理之路，彻见事情成败规律

● 参究中西管理研习之法，形成独特管理风格

● 踏实正己化人普世之旅，趸拥大批忠实粉丝

课程大纲

课程大纲

导引：你最希望在什么样的人手下干事？

1. 武王与姜太公论将

2. 将有九差

1）此妻子将

2）十人之将

3）百人之将

4）千人之将

5）万人之将

6）十万之将

7）百万之将

8）天下之主

课堂讨论：帝王将相，宁有种乎？

课堂讨论：为什么要做管理者？

第一讲：正己，平天下之首

一、正心，自来粉的秘诀

导入：己所不欲，勿施于人

1. 大儒修行的次第：修齐治平

1）为何正？古之欲明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。

2）何为正？为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之

3）正什么？正见、正思惟、正语、正业、正命、正精进、正念、正定

4）如何正？毋意、毋心、毋固、毋我

2. 大儒建功的途径：反求诸己

1）德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也

2）己立的标准：不惑，不忧，不惧

3. 大儒立德的手段：正己化人

1）化：欲拟化他人，自须有方便。何谓方便？六波罗蜜、四无量心，是名方便。

2）先有司，赦小过，举贤才

二、正语，得民心的通途

1. 《鬼谷子》捭阖之道

1）口为心之门户

2）揣情不审，不知隐匿变化之动静

3）人之情：病、恐、忧、怒、喜

案例解析：司马懿装病

案例解析：汉大丞相曹操之墓

案例解析：宋江

2. 正语的目的：

1）先行其言而后从之

2）民可，使由之；民不可，使知之

3. 正语的要求

1）口和无诤：爱语、柔软语、正语、真实语、实义语

2）仔细聆听，思而后言； 语音清楚，言辞得体； 语气温和，出言诚恳； 精练有度，避免晦涩； 善巧方便，讲究方法； 不扬他过，严守秘密。有嗔名诤，无嗔名辩；法不应机，不如不说。

4. 领会与诠释

1）动静的精髓：己欲平静，以听其辞

2）象比的运用：象其事，比其辞

3）反复的验证：重之、袭之、反之、复之

4）先定的法则：动、作、言、默

视频赏析：《觐天宝匣——肖剑南轻松拿下日本间谍》

5. 劝诱与说服

1）权威的劝说方式：出君下臣，名曰命；施于竹帛，名曰令；奉而行之，名曰政

2）一般的劝说方式：自知而后知人

3）利害原则

4）象比摩：平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑

5）逻辑：总题、正题、反题与结论

6. 建议或献策

1）不可逆鳞

2）三个计划

3）六个原则

案例解析：东汉名士许攸之死

案例解析：齐桓公与管子

案例解析：魏惠王出殡

7. 与上司对话的十不原则

8. 与下属对话的七不原则

课堂讨论：水性对我们管理者有哪些启发？

独立思考：为什么要成为一个管理者？

三、正业，获天助的法门

1. 仁者

1）关心属下：孝悌者也，其为仁之本与

2）培养属下：己欲立而立人，己欲达而达人

2. 义者

1）推行合理的制度：仁之法，在爱人，不在爱我；义之法，在正我，不在正人

2）为人处世的时候：躬自厚而薄责人

3）与人交往合作时：宽以待人，严于律己

3. 礼者

1）强调企业的管理秩序：礼之用,和为贵

2）遵守规章制度，以制度规范行为

3）尊重伦理道德

4. 智者

1）建立学习型组织：学而知之

2）关注人事关系

2）重视提升技能

3）善于推理：告诸往而知来

5. 信者

1）民无信不立

课堂讨论：如何理解稻盛和夫的“敬天爱人”？

课堂讨论：为什么说做事就是做人？

课堂体验：标签与结果

课堂体验：瞬间释放压力的法门

6. 道家的识人秘法

课堂练习：找出教室里记忆力最佳的人

课堂练习：找出教室里执行力最强的人

课堂练习：找出教室里忠诚度最高的人

课堂练习：找出教室里官禄运最好的人

第二讲：识人，成霸业之端

导入：成大事者的背后

1. 事之至大，莫如知人

2. 宁可不识字，不可不识人

3. 常用识人方法面面观：笔迹，血型，星座、面谈、测评……

一、知人，做事的前提

1. 过三关与过六关

2. 全方位的识人

1）外相：面相、手相、骨相、心相

2）关系：六戚四隐

3）性格：长于得失

4）处世：八观六验、九征、五常

5）动机

6）运势

3. 走向客观公正的平台

1）近看，体会对方的行为细节

2）远看，体会对方的地位框架

3）俯视，探究对方优缺之利弊

4. 知人识人不苛求

1）检查你的准星

2）锁定自己用人的底线

二、知面，共事的基础

1. 观其行胜过听其言

2. 动静结合

1）静态相

2）动态相：吃相、坐相、走路相（开车）、说话相、表情

课堂练习：找出教室里记忆力最佳的人

课堂练习：找出教室里执行力最强的人

课堂练习：找出教室里忠诚度最高的人

课堂练习：找出教室里官禄运最好的人

三、知心，成事的保障

1. 人们行事的动机面面观

1）天使与魔鬼

2）标签与实质

2. 你最能够接受他人的行事动机是什么？

3. 如何识别他人的行事动机？

课堂讨论：员工到我们公司来上班的动机是什么？

课堂练习：员工为没有完成工作而找借口的动机是什么？

课堂练习：员工爱打小报告的动机是什么？

课堂练习：员工给领导取绰号的动机是什么？

课堂练习：员工老是说竞争对手比我们公司强的动机是什么？

第三讲：满愿，安百姓之始

一、对机，满愿的入口

1. 针对对方的行事动机处事

课堂练习：员工为没有完成工作而找借口，怎么办？

课堂练习：员工爱打小报告，怎么办？

课堂练习：员工给领导取绰号，怎么办？

课堂练习：员工老是说竞争对手比我们公司强，怎么办？

二、对等，满愿的标准

1. 有求必应

2. 事缓则圆

三、对路，满愿的方法

1. 满愿的策略

1）乐在其中

2）如切如磋

2. 满愿的方法

1）问

2）授

3）换

4）合

5）赛

6）教

7）考

8）激

9）盘

课程回顾：

1. 管理者让人心悦诚服的三项修炼

1）正己，平天下之首

2）识人，成霸业之端

3）满愿，安百姓之始

2. 管理者的进阶层次

1）侮之

2）畏之

3）亲而誉之

4）太上知有之