挑北大总裁班，多数人先问课程内容。北京大学公司治理与资本运营研修班2026年10月24日至25日在北京大学经济学院开课，本次安排《数字经济：新时代新动力》《人工智能在企业创新中的前景与挑战》《企业领导创新生态发展模式》三门课程。本文按已公布课表详解两天安排与每门课的讨论方向，方便对照自身需求判断是否值得参加。

判断一次学习值不值得，先看课表替你排了什么。薄薄一页安排，背后是主办方对当下经营环境的理解：把哪些变量请进课堂，比罗列多少章节更能说明一门课的成色。

这次10月课表，把数字经济、人工智能、企业领导创新生态三组命题排进了两天。下面按日程、议题和适合人群逐层展开，看完你心里大概会有答案。

两天日程，精确到每个半天

先把时间摊开：10月24日上午9:00至12:00，张辉老师讲《数字经济：新时代新动力》；当天下午13:30至16:30，张海霞老师讲《人工智能在企业创新中的前景与挑战》；10月25日从9:00到16:00，一整天留给窦尔翔老师的《企业领导创新生态发展模式》。

三段安排连起来看很有节奏：第一天上午看经济与产业的变化，下午看技术在企业里的落点，第二天用整天时间回到组织本身。问题从外到内，层层递进。师资、教室及现场安排如有调整，以当期通知为准。

如果按半天做笔记，第一天两页写的都是企业外部的事，第二页起才开始讲企业内部。这样的次序，方便学员把上午听到的判断，拿到下午的场景里去检验。

三门课各自回答什么问题

《数字经济：新时代新动力》回答的是环境判断题：新的增长动力从哪里来，产业变化把企业推到了什么位置。这类问题看似宏观，却直接决定企业下一阶段把资源押在哪里。

《人工智能在企业创新中的前景与挑战》回答的是技术应用题：人工智能究竟能为企业创新做什么，落地时又会遇到什么难处。题目里同时写了前景与挑战，说明这门课不打算只讲好消息。

《企业领导创新生态发展模式》回答的是组织题：企业与外部伙伴如何形成创新生态，领导者在其中扮演什么角色。三门课合起来，正好是一条从看清环境到调整自己的完整链路。

三门课合起来回答的是同一个问题：在变化的环境里，企业靠什么把新的动力变成实实在在的增长。答案不在某一个技巧里，而在三门课的衔接处。

为什么治理与资本运营研修班要讲这些

有人会问：一门公司治理与资本运营研修班，为什么大讲数字经济和人工智能？原因不难理解——数字化、人工智能和产业变化，正在改变企业的组织方式与决策节奏，而公司治理恰恰要回应这些新的经营变量。

治理并不只发生在重要会议里。信息如何流动、责任如何划分、经营目标如何被不同部门理解和执行，这些日常细节才是治理的真正现场。外部变量一变，这些环节最先感受到压力。

所以这次课表的逻辑很清楚：先用两门课把外部环境和技术趋势看明白，再用一整天讨论组织如何承接。学的不是孤立的知识点，而是变量之间的关联。

治理不是挂在墙上的条文，它每天都在决定信息往哪里走、责任由谁来扛。把这些经营变量请进课堂，治理的讨论才不会悬空。

谁适合来听课，来之前做什么准备

按公开通知，这门研修班面向希望提升综合素养和业务能力的企业管理人员。从课表议题看，企业负责人、分管战略与经营的高管，以及正推动数字化或创新项目的管理者，更容易把课堂内容和自己的工作对上号。

来之前建议做一件小事：提前梳理企业近期最需要处理的一项治理或经营议题，想清楚它涉及哪些利益相关方、已有机制的卡点在哪里、哪些决策依据还不够充分。

带着真实问题进课堂，观点才容易沉淀为行动。两天时间不长，但对企业眼下卡着的问题而言，一次有针对性的对照，往往比泛泛听十次讲座更有价值。

如果你正在为数字化转型的节奏犹豫，或者在为组织的协同效率发愁，这门课的议题设置大概率能与你的工作对上号，值得纳入学习计划。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。

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