来源：在职研究生联盟网 时间：2024-01-06 10:47:26
技术与产业融合成为推进“智能+”时代重要的环节，而企业作为技术革新的践行者则更加任重而道远，站在新一轮技术革命的风口，不仅要依靠自身的技术能力去拓宽垂直应用，同时也必须掌握核心技术，突破尖端技术难题，才能持续不断创新，加速人们走向“智能+”时代的步伐。
课程模块 课程内容（仅供参考） 更新技术 顺应智能智慧新时代，把握发展新机遇新效应 数字浪潮与智能经济背景下企业高质量发展 新基建背景下人工智能与区块链技术 车联网大数据处理机遇、问题和挑战 智慧工厂：工业企业MES自动化与生产控制优化 集成电路未来发展的机遇与挑战 生物医药技术及产业发展趋势 芯片设计与智能安全 数字经济时代的机遇与挑战——5G与互联网的下半场 创新发展 工业互联网：开启制造业人工智能转型新时代 智能经济趋势下的产业增长点研究 机器换人：开启制造业人工智能转型新时代 智能制造中的数字化转型——数字孪生体本末 数字化新时代零售业启动再变革 智慧经济推动实体经济创新发展——产业数字化 建设美丽学校，发展智能教育 农村信息化建设与智慧农业发展 解码人工智能，探索未来产业 人工智能在医学领域的转化研究与应用 以城市大脑建设为抓手，推动智慧城市高质量发展 互联网时代普惠金融的商业模式与中小企业融资机遇 浙江特色与浙江经验 智能制造视角下杭州制造业提升发展 浙江省外贸新业态经验做法与跨境电商发展 大数据、云计算、人工智能等信息技术的浙江实践应用 数字化背景下智慧城市建设的杭州实践 现场教学 乌镇互联网小镇 主题：互联网、大数据、人工智能深度融合 之江实验室 主题：科创平台建设与发展 嘉兴秀洲高新技术产业开发区 主题：高新技术产业园区建设 吉利集团 主题：数字化时代赋能企业转型 海康威视 主题：杭州“城市大脑”与智慧城市建设 浙江力太工业互联网有限公司 主题：制造业与互联网融合发展 教学模式
✦面授学习
采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。
✦线上学习
运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。
✦送教上门
根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。
✦混合式教学
线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。
完成课程学习后颁发浙江大学继续教育结业证书。证书上盖有浙江大学继续教育管理处红印，登陆浙江大学继续教育管理处网站可以查询。